El trastorno del espectro autista se considera una condición del neurodesarrollo, que tiene diversas manifestaciones clínicas, tales como: alteraciones cualitativas en la interacción social recíproca, alteraciones en la comunicación verbal y no verbal y presencia de patrones restrictivos, repetitivos y estereotipados de la conducta.
El TEA puede presentarse o clasificarse en autismo infantil clásico, autismo infantil atípico, trastorno desintegrativo infantil, síndrome de Rett o el síndrome de asperger, siendo este la forma más leve de presentación del TEA.
Las personas con diagnóstico de TEA procesan la información de forma diferente, lo que afecta su interpretación y comprensión de las situaciones, además en la mayoría de los casos de TEA, se observan diferencias en las áreas sociales, comunicativas e imaginativas desde edades tempranas, pudiéndose presentar esto a lo largo del ciclo vital con distintas características e intensidad
El diagnóstico se realiza a través de análisis de la conducta y el contexto, basándose en los siguientes criterios DSM-V del 2013: deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social en diversos contextos, patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, los síntomas causan deterioro clínico significativo en el área social, laboral o en otras importantes para el funcionamiento habitual y que las alteraciones no se explican mejor por una discapacidad intelectual o por un retraso global del desarrollo.
Los signos del TEA son: deficiencia cognitiva (29,8%), epilepsia de aparición precoz o tardía (33%), trastornos de la integración sensorial (69%16 a 90%17), problemas gastrointestinales (desde 9 a 70% de los casos), trastornos del sueño (40 al 80%), dispraxias o dificultades motoras, alteraciones auditivas, alteraciones motoras y alteraciones conductuales. En Chile no existe un número exacto de niños diagnosticados con TEA, pero se estimó que la prevalencia de Trastorno del Espectro Autista en Chile es de 1,95% con una distribución por sexo de 4 niños por 1 niña.
Referencias Bibliográficas
1.Servicio Nacional de la Discapacidad. Autismo: De la comprensión teórica a la intervención educativa. Condición del espectro del autismo. ¿Qué es el espectro autista? 2009.
2.Ministerio de salud. Subsecretaria de salud pública. Guía de práctica clínica. Detección y diagnóstico oportuno de los trastornos del espectro autista. 2011
3. Yáñez C, Maira P, Elgueta C, Brito M, Crockett MA, Troncoso L, et al. Estimación de la prevalencia del trastorno del Espectro Autista en población urbana chilena. Pediatría Andes 2021 ;92(4):519.
- Marianne Springer Yager
- Kinesióloga Universidad de Concepción
- Kinesiologa Escuela Especial Rucakuyén
