1. Limpieza, Desinfección y Ventilación: Claves para un Entorno Saludable
En la Escuela Rucakuyén, entendemos la importancia de mantener un entorno limpio y ordenado. Dado el alto nivel de interacción entre estudiantes y personal, así como el contacto constante con diversas superficies, es esencial implementar prácticas rigurosas de limpieza y desinfección para prevenir la propagación de enfermedades.
Nuestro equipo se dedica a garantizar que todas las áreas de la escuela —incluyendo pisos, mesas, sillas, juguetes, baños y espacios comunes— estén constantemente limpiadas y desinfectadas. Además, aseguramos mantener una ventilación adecuada para evitar la acumulación de gérmenes y bacterias.
Una limpieza regular y exhaustiva, combinada con una buena ventilación, reduce significativamente las posibilidades de contagio. Aunque nuestros estudiantes y el personal comparten espacios y objetos, un ambiente limpio y desinfectado minimiza los riesgos y asegura una experiencia educativa segura.
2. Orden en el Entorno Escolar
El orden es tan crucial como la limpieza. En la Escuela Rucakuyén, mantenemos un ambiente ordenado en todas las áreas: aulas, oficinas, salas de reuniones y cocina. Cada objeto tiene su lugar, lo que contribuye a una armonía visual que facilita un entorno seguro y organizado. Este orden no solo mejora la experiencia educativa, sino que también reduce el riesgo de accidentes para estudiantes y personal.
3. Beneficios de un Entorno Limpio y Ordenado
Un entorno bien mantenido fomenta la participación activa de los estudiantes al prevenir enfermedades y reducir las ausencias. Al eliminar riesgos de contagio y accidentes, nuestros estudiantes pueden concentrarse en sus actividades y avanzar en sus logros pedagógicos y sociales.
“En la Escuela Rucakuyén, estamos comprometidos con un ambiente de aprendizaje seguro y saludable. La limpieza y el orden son fundamentales para garantizar el bienestar y el éxito de nuestros estudiantes.”
- Graciela Sánchez Irribarra.
- Auxiliar de Aseo.
- Escuela Especial Rucakuyén.
